svensk pedagogikforskning

[English Abstract Below]
Utbildningsvetenskap har förmånen att ha stora forskningsresurser till sitt förfogande. Än visar sig inte riktigt effekterna av denna satsning, men vilka forskare är centrala och vilka kan man bygga vidare på för framtiden? Figuren här bredvid visar en citeringsanalys i CiteSpace där alla nordiska artiklar i tidskrifer inom kategorin "Education & Educational Research" (120 tidskrifter) i Web of Science under perioden 1992-2006. Totalt 518 artiklar. Poängen med figuren är att visa vilka forskare som refereras samtidigt i artiklarna och ju oftare desto närmare varandra och om man citeras av alla hamnar man i mitten av figuren, dvs man är central för forskningsområdet i sin helhet. Typiskt är att statistikproducenter hamnar i mitten, t. ex OECD och Unesco.

Ett första intryck är att svenskarna dominerar området relativt andra nordiska länder. Ett andra är att lärare-elev relationer (grundskolan/gymnasiet) förefaller möta ett större intresse under senare år än lärare-student (högskolan) frågor som ligger i det övre högra hörnet. De gröna linjerna mellan noderna antyder att det är citeringsrelationer från slutet av 1990-talet, medan de orange linjerna är efter 2000. Ett tredje intryck är att det finns en diagonal axel med Dewey-traditionen (inkl Foucault, Bourdieu och Habermas) i övre vänstra hörnet och en fenomenografisk tradition i den nedre högra med Göteborgsnamn som Ference Marton och kommunikationsforskaren Roger Säljö. Tomas Englund i Örebro förefaller felplacerad vilket dock kan förklaras av att hans tidigare forskning refereras av martoniterna. En "Cited Documents"-analys visar att det handlar om skilda traditioner med martoniterna i ett eget kluster och englundarna i ett annat, betydligt mindre, kluster som samciterar Englund och Dewey samt Habermas (figur visas ej). Dagens forskare må välja mellan tradtionerna med dessa frågor i bakhuvudet: Vilka frukter kan fortsatt hämtas från martoniternas metodinriktade forskning? Alternativt, vad kan den mer filosofiskt inpsirerade utbildningsforskning som bärs upp av namn som Donald Broady (Bourdieu) och Tomas Englund (Dewey) ge av nya perspektiv? Välj och svälj! [Klicka på bilden för att förstora!]

ABSTRACT
This analysis in CiteSpace shows most cited and central authors in Nordic Education & Educational Research using 518 articles downloaded from Web of Science. Note the bursted terms that show the different directions of research. While the area of higher education are from the 1990s (green lines between nodes) and lower education are of more recent date. Another typical feaure of this area is the axis between the philosophical tradition in the upper left corner and the more practical and phenomenographic tradition in the lower right corner.